“以学论教”：道德与法治课堂教学问题诊断与改进

作者：吕金波

来源：文教资料, 2020, (11): 194-195.

• 以学论教
• 道德与法治课堂
• 问题诊断
• 改进策略

"以学论教"是对"以教论学"的扬弃,主张以学生的学评价教师的教。道德与法治课堂开展"以学论教"符合学生发展水平和特点、匹配素养教育时代教学改革要求。将"以学论教"作为一把丈量道德与法治课堂教学优劣的尺子,诊断道德与法治课堂教学存在的问题,提出改进策略。