内容依托教学模式(CBI)旨在将系统的学科知识体系和第二语言技能训练有机结合。CBI因其能够促进学生知识、能力和素质的有效提升被应用于大连外国语大学英语专业,但在实施之后,出现了一些亟待解决的问题。本项研究采用定性研究的方式,通过课堂观察和半结构化访谈采集了相关数据,着重分析英语专业内容依托教学模式中学生反映的涉及教材、CBI操作过程、CBI理念和测验等方面的问题,并尝试性地提出一些解决策略。
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