虽然英语学习条件有了极大程度的提高,但是对高职学生而言,课堂教学材料仍然是他们英语学习输入的主要来源。产出导向法虽然始于产出,终于产出,但有效输入对高质量的输出是必不可少的。因此,对课堂教学材料进行优化处理,给学生呈现高质量的课堂教学材料,才能促进课堂学习的发生,提高英语教学质量。
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