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摘要
自21世纪初期,全面实施素质教育,推进基础教育课程改革成为了我国小学教育改革的核心。然而已逾十五年的改革却仍未改变知识是重心、讲授是主角、考试是指挥棒的旧况,改革陷入了"路径依赖"。深挖其表像发现推行改革的高成本、传统方式的自我强化及改革参与者对改革认同的缺乏是基础教育改革过程中"路径依赖"的主要成因。为有效的推进基础教育改革,应减少改革混乱、促成改革参与者的意识偏离并且及时、有效的进行改革评价,创造出实现改革的新路径。
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单位教育学院; 天津师范大学
