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摘要
以大概念为引领实施主题教学，是教育改革背景下一种新型学习理念。大概念贯穿于高中历史教学过程之中，教师通过围绕重要概念规划主题，采取问题情境设计、构建单元问题框架的方式，可以帮助学生在问题解决中深化对大概念的认知，提高教学质量。为落实核心素养培育，文章以问题情境在高中历史大概念教学中的应用价值出发，从依据教材资料构建问题情境、依据已学知识构建问题情境、依据生活事例构建问题情境、依据历史文献构建问题情境、依据影视资源构建问题情境等角度出发，总结创设路径。意在发挥大概念的统筹优势，借助问题驱动学生自主学习，助力学生全面发展。
