灵动 生动 行动——论打造高效的历史课堂

作者：邱静

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (18): 89-90.

• 全体学生
• 调动积极性
• 个体差异
• 共同进步

学生是课堂的主体,是灵动的个体,但是由于学生个体差异较大,基础参差不齐,就更需要我们教师开动脑筋,努力地调动学生的主观能动性,注重学生的个体差异,实现全体学生的共同进步。