高中艺术类特长生作为高考大军中一类特殊人群越来越引起人们的关注和重视。本文就不同高中艺术类特长生培养方案这一问题,采用基于数据包络分析的模糊综合评价模型(D-FCE),以八种不同培养方案下的中等学生数据为基础进行综合评价。评价结果表明,学校要提高特长生的综合成绩须在保证学生每日学习时间的基础上,增加学生学习的积极性以及思想与心理素质教育,由于特长生的特点,尤其要重视学生、老师、家长三方面的沟通与交流。
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