情境法在外科护理实验教学中的应用效果分析

作者：梁涛

来源：人人健康(医学导刊), 2019, (21): 226.

• 情境法
• 实验教学
• 效果分析

本文研究探讨情境法在外科护理实验教学中的应用效果。通过选取2017年9月～2019年7月间在校高职护理专业10个班级共416名学生,将其随机分为观察组和对照组各5个班级,对观察组班级学生所有综合型外科护理实验均采用情境法教学,对照组班级学生采用传统外科实验教学。结果:观察组中所有班级学生能够更加熟练的掌握外科基本实验技能,并能灵活运用,期终考核的实验成绩平均达到82.3分,75分以上占86.7%,对照组平均成绩为76.8分,75分以上占62.7%,观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论:对于高职护理专业的外科实验内容,只有融入更多的情境模拟教学,让学生在情境中主动去思考,去训练,就能提高实验成绩,促进实验教学质量的提升。

• 单位
  丽水学院