小学语文阅读教学第一课时框架建构

作者：张雯

来源：当代教研论丛, 2020, (01): 32-33.

• 小学语文
• 阅读教学
• 框架建构

部分教师在阅读教学第一课时中存在学情分析缺失、课时重点不清晰、忽视育人价值开发等问题。笔者从问题出发,思考如何建构阅读教学第一课时框架:其一,立足学情分析,打好框架基础;其二,关注课时重点,夯实框架结构;其三,挖掘育人价值,彰显框架功效,最终实现对学生能力发展的真正关注,扩容阅读教学的广度与深度。