在小学高年级的数学教学过程当中,发现数学解决问题本身具有一定的乏味性和抽象性,而且与普通计算题不同的是它具有自身的解题方式,更为复杂和抽象,很多学生在学习和解题过程中感到吃力.本文通过数学解决问题的教学状况,来探讨目前数学学科当中解决问题的有效教学方法.
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