高中生物实验课程设计的评估方法创新——以观察有丝分裂的实验为例

作者：毕雪

来源：数理化解题研究, 2023, (30): 140-142.

• 实验课程设计
• 有丝分裂
• 创新评估方法
• 高中生物

文章以观察有丝分裂为例介绍了一种创新的高中生物实验课程设计，通过实验创新课程的开展有助于培养学生的科学兴趣，提高他们的实验技能，同时培养他们的团队协作能力，并让他们更深入地理解科学研究的过程.