贵阳市儿科护士专业自我概念与心理健康的相关分析

作者：李红; 张仁莉^*

来源：卫生职业教育, 2020, 38(06): 137-138.

• 儿科护士
• 专业自我概念
• 心理健康

目的了解儿科护士专业自我概念、心理健康状况,并分析其相关性。方法采用护理专业自我概念量表和症状自评量表对224名儿科护士进行调查。结果儿科护士专业自我概念量表总分为(88.07±9.390)分,各维度均分>2.50分;症状自评量表总分为(175.78±70.725 0)分,各因子得分均高于成人常模(P<0.01),专业自我概念总分与症状自评量表总分、强迫症状、人际关系、抑郁、恐怖、偏执、精神病性呈负相关(P<0.05),灵活性与症状自评量表总分、躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性呈负相关(P<0.01),技能与症状自评量表总分、强迫症状、人际关系、抑郁、恐怖呈负相关(P<0.05或P<0.01)。结论儿科护士专业自我概念较高、心理健康水平较低,在护理管理过程中注重促进儿科护士专业自我概念发展的同时应提高儿科护士的心理健康水平。

• 单位
  贵州医科大学