课程思政是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人的重要理念。小学数学课程思政的目的是在育智的同时育德，更好地落实立德树人根本任务。以“条形统计图里的中国海军”为例，阐述小学数学课程思政的实践路径，包括基于儿童发展需求精心组织学习材料，让课程内容富有思政内涵；尊重数学学科特点，建立数学教育与哲学启蒙的联系，在数学教育中发展辩证思维。
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