高中英语句子教学研究

作者：杨立新

来源：山东教育, 2021, (20): 18-20.

<正>一、引言近年来,随着任务型语言教学在高中英语教学中的普及,对于句子教学的研究不再为学界青睐。然而在现实教学中,一线教师对句子教学的兴趣依然不减,尽管这一兴趣主要集中在句子的结构层面。根据笔者的日常观察,常态化的句子教学通常游离于语篇情境,始于教师对句子的解构分析,终于对句型的"公式化"抽象,学生少有充分真实的语言感知与应用体验。也就是说,教师一般把句子当作一个语法分析单位而不是应用单位来对待,致使句子教学的效益得不到充分释放,影响了学生语言应用能力的提高。