引导深度对话 培养数学思维

作者：王国才

来源：小学教学研究, 2021, (10): 52-54.

• 小学数学
• 深度对话
• 数学思维

小学生的数学课堂学习,是一个多维对话的过程。通过多维对话能够有效地激活学生的数学思维,能够有效地促进他们数学核心素养的提升。基于此背景,对开展师生对话,活跃数学思维;开展情境对话,调动数学思维;开展梯度对话,深化数学思维;开展深入对话,活化数学思维的策略进行了探索。