高中英语课堂上,学生是否自愿回答教师提问受到多种因素的影响:教师问题的设计、教师问题的呈现、教师评价语的使用、学生学业水平、学生心理状态差异等。为更好地开展课堂教学提问教师应该从控制提问难度、使用简洁的教师用语、给出多样具体和有效的反馈等方面改进课堂提问;而学习者应该克服心理障碍,正确认识课堂提问和同伴评价,熟悉教师用语,主动回答教师提问。
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