高阶反思策略的助力概念转变

作者：黄皓

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2022, Z1: 85.

<正>教师可通过高阶反思策略在“引发认知冲突”与“迷思概念转变”之间搭建桥梁，探索认知冲突产生后迷思概念转变成功发生所需的教学支持。高阶反思策略由诊断、聚焦、寻径、落实四个环节组成，它提供了有效的教学原则指导，使教学设计的得出有据可依，使教学原则的落地有章可循。