数学试题讲评课是数学教学的重要课型,中学数学试题讲评课中存在"讲"与"评"失衡的现象.本文对数学试题讲评课的价值、研究文献和讲评失衡的问题进行了分析,针对数学试题讲评课中"评"的失衡问题,给出如下"评"的视角:注重对数学知识间联系性的评价、重视对数学知识的发展性评价、强化对数学思想的评价、关注学生对数学学习感受的评价、增强对数学学习体验和激励的评价.
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