从“双线并行”走向“双线并轨”——浅谈学校课程建设的自我迭代

作者：金红

来源：安徽教育科研, 2019, (04): 3-5.

• 课程设计
• 自我迭代
• 项目化学习
• 国家课程
• 校本化

新课程改革让学校有了课程自主开发和管理的权利,学校校本课程的建设为学生提供了琳琅满目的课程产品。随着深化教育体制改革的全面推进,学校课程建设要在增强综合素质上下功夫,引导学生培养综合能力,培养创新思维,要打破三级课程的壁垒,自我迭代,形成协调顺畅的学校生态圈。