新高考背景下，生源结构多元化给医学生命科学课程教学带来新的挑战，凸显高中与大学医学类专业生物课程衔接的必要性。从教学资源、教学模式及评价体系3个维度出发，开发建设大学生物预修课，并对其实施效果进行分析和讨论。结果表明，生物预修课能够补齐学生生物知识和能力的短板，增强对医学生命科学课程的学习信心和学习兴趣，并为同类院校高中与大学的课程衔接提供参考。
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