当前初中语文阅读教学中存在着“找”的行为导致的教学浅表化、“碎”的问题造成的知识零散化、“讲”的方式带来的学习被动性等较为严重的问题，问题产生的原因在于教师对阅读的本质理解不深、对知识的内涵把握不准、对教学的主体认识不够。针对这些问题，教师需要在教学设计方面进行改变，具体说来就是教学设计要凸显意义建构、运用整合思维、进行深度设问、导向可见结果。
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