需求分析理论视域下的人体生理学课程教学资源建设及应用效果

作者：张云萍; 陈培; 王士珍; 张晓蕾; 徐秉忠^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(01).

• 需求分析理论
• 人体生理学
• 教学资源

目的基于需求分析理论, 建设人体生理学课程教学资源, 探讨其应用效果。方法选取2018级三年制护理专科在校生作为研究对象, 按随机化原则, 将其按所在班级纳入观察组(97人)和对照组(99人)。观察组学生采用需求分析理论视域下一体化教学资源进行教学, 对照组学生则应用传统课程资源进行教学。课程结束后, 比较两组学生的理论与实践考核成绩、教学感受的差异性。采用SPSS 20.0进行t检验。结果观察组学生的理论[(73.67±8.76)vs.(70.48±8.36)]和实践技能成绩[(84.41±4.83)vs.(83.63±4.27)]与对照组相比, 差异有统计学意义(P<0.05);在对学习探究意识、自主学习能力、评判思维能力等9个教学效果分项目及总体的评分上高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于需求分析理论进行人体生理学教学资源建设, 可提高资源建设的有效性和针对性, 将其运用于教学可显著提升教学效果、激发学生主观能动性、培养其综合能力、提高课堂效率。

• 单位
  江苏护理职业学院