<正>小学语文国学经典诵读课程具备较强的功能性,这种功能性与学生现阶段的学习与发展并不存在直接的联系,但是会对学生的未来发展产生深刻影响。实际上,受限于小学生的知识理解能力和生活经验积累水平,学生往往很难理解国学经典中的实际内容。此时,教师应带领学生参与国学经典诵读活动,并结合学生的实际生活情境,优化国学经典内容的实际表现形式。更为关键的是,国学经典诵读为小学生提供接触我国传统美德的载体,并且为学生提供更为丰富、优秀资源,能提升整体的教育教学效果。