以生为本并不是要一切听从学生,如果教师对此概念理解有误或者使用不当则会造成原本并不高效的课堂变得更加拖沓,学生所获得的知识量变得少之又少,完全达不到运用以生为本理念进行教学的目标。本文从根据学生年级决定教学风格、根据课堂内容布置前置作业、根据学生特点完善课堂结构三个方面进行论述,探究构建小学数学高效课堂的具体策略。
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