在高中阶段数列的学习过程中,学生主要学习的是等差数列和等比数列,但在考试的过程中往往会遇到一些新定义的数列.本文结合例题,对新定义数列进行分类,将知识发生、发展的过程与学生的认知过程真正融合,进而达到有效解决新定义数列问题的目的 .
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