世界顶尖大学师资队伍建设的实践路径与经验启示——基于“理念—制度—技术”的分析框架

作者：吴巨慧; 刘子涵^*

来源：浙江大学学报(人文社会科学版), 2023, 53(12): 118-130.

• 师资队伍建设
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• 理念
• 制度
• 技术

理念、制度和技术作为深入推进师资队伍建设的三个主要向度，为解读师资队伍建设过程提供了系统性视角。基于“理念—制度—技术”的分析框架，哈佛大学等10所世界顶尖大学在理念上以自主化与专业化理念促进教师发展，以绩效与自由理念推进高校学术治理成效，以多元与包容理念推动社会公平，追求教师、高校、社会多元主体的协同发展；在制度上以严格、公正为目标建立人事管理制度，以教师为中心营造组织文化，形成了正式制度与非正式制度相互耦合的制度架构；在技术上以指导项目与咨询服务内驱教师的资本积累，以数字技术外促教师专业能力发展，有机整合了以社会互动为特征的传统技术以及以智能化为特征的数字技术。面对世界顶尖大学的师资队伍建设经验，我国高校应树立以师为本与开放包容互嵌的建设理念，完善并规范与人本化相呼应的建设制度，采用教学共同体引导和数字技术支持相融通的建设技术，不断深化师资队伍建设，增强师资队伍创新活力。