习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材""进课堂""进头脑"是党中央提出的重大政治任务。习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作还存在部分教师教学主体学习力不足、教师技术手段运用不足,教学途径单一、师生互动有限,缺乏专题性引导、学生的积极性和主动性不够等问题。对此,提出了"三进"工作应切实增强教师教学主体的学习力、增强教师技术手段的应用,提高教学方法的科学性、切实发挥高校思想政治理论课程教师的课堂导向作用、切实调动青年大学生的学习主动性等的提升路径。
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