<正>如何借助情境让学生更好地体会正负数是表示相反意义的量？可以采用以下教学过程。一、图示建构，理解负数的含义1.出示情境，读写负数。情境：哈尔滨的最低温度是-5℃；中国吐鲁番盆地的海拔是-155m。让学生读一读这两个负数。2.提出任务，画图表征。要求学生画两幅图，分别表示这两个负数的含义。3.作品呈现，反馈交流。预设学生会出现的作品（如图1、2）。
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