谋求机制创新 提质增效育才——“自导式教学”之于课改创生的回应

作者：刘晓军

来源：语文教学通讯, 2023, (09): 14-16.

<正>囿于认知局限，受各种因素困扰，教育机制改革任重道远。教学范畴内，广大教师洞察学情、研究学需、激励审美创造等能力不高；课标教材文本解读、教学设计、信息技术加持等能力不强；受制于“功利主义”“分数至上”，照本宣科、应试刷题、宿构作文等仍大量存在；面对海量信息，缺乏对本质的辨析和厘清，得“形”失“神”；继承精粹出现脱节、割裂甚至背离……所有这些，都值得深刻反思。