研究初高中历史教学衔接策略,合理选择教学手段,保证学习目标连续性和进阶性。目前的初高中教学衔接研究,高中的研究比较成熟,成果丰硕,而初中的研究成果较为匮乏,新课堂模式探究与实践相对滞后,尤其是县城以下的教育条件受限的初中历史教学。笔者尝试以《中国工农红军长征》和《一五计划》为例,从初中历史教学视角探究初高中的衔接教学路径和策略。
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