科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
以参与过国家重大科研项目的科研人员为对象,采用场景模拟法收集数据,结果发现,我国科研人员对学术不端行为的归因存在内部归因、外部归因、交互作用归因、情境特异性归因4种模式。进一步分析表明,不管持何种归因方式,我国科研人员对学术不端行为都持明确的否定态度,但对不端行为再次发生可能性的判断则存在显著差异。本研究有助于更全面认识科研人员对学术不端行为的归因模式,结果对于如何防范学术不端行为也有一定启示。
- 单位
以参与过国家重大科研项目的科研人员为对象,采用场景模拟法收集数据,结果发现,我国科研人员对学术不端行为的归因存在内部归因、外部归因、交互作用归因、情境特异性归因4种模式。进一步分析表明,不管持何种归因方式,我国科研人员对学术不端行为都持明确的否定态度,但对不端行为再次发生可能性的判断则存在显著差异。本研究有助于更全面认识科研人员对学术不端行为的归因模式,结果对于如何防范学术不端行为也有一定启示。
