生态式美术活动区别于其他美术活动,通过结合自然生态系统使幼儿可以达到美学以及艺术各学科之间的结合,以此提高幼儿早期的审美以及对自然的向往。但是随着时代的发展,人们的审美逐渐提高,对于美的感受越来越丰富、强烈,人们开始发现美术教育的重要性,对于学生的美术教育也开始在幼儿阶段予以重视。随着幼儿园内生态式美术活动的开展,活动中也出现了一些问题,本文针对日常生态式美术活动出现的问题予以分析,针对原因提出相应指导策略,希望可以优化生态式美术活动质量,使幼儿增加参与,最终受益。
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