跨学科实践是课程协同育人功能的具体体现，是实现知行合一、学思结合教育愿景的重要途径.驱动问题作为跨学科实践的核心，它源自真实问题情境与现实需求，能有效串联跨学科实践活动的各个环节，对教学提供结构化的引导和驱动，其质量高低直接决定了教学效果的好坏.通过对跨学科实践中驱动问题的功能、构成及特征的分析，结合具体案例对驱动问题的设计方法和实施策略进行探讨，为践行“加强课程综合，注重关联”的义务教育课程原则提供参考，更好落实立德树人根本任务.
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