回溯课堂理论的沿革历程不难看出，高质量课堂是一个系统运作的整体，各课堂要素充分交互，而教师是连接内容与学生、激活课堂的关键要素。故而，思想政治理论课教师队伍的高质量建设是课堂之本，教师应通过深刻地理解教材、系统地理解学习、立体地理解课堂，用好教学的抓手、把握教学的内在逻辑、耕耘教学的协同阵地。只有教师以育人为中心主动担当起培育时代新人的大任，才能真正落实以新的理念重塑高质量课堂的“大思政课”改革，打通思政课改革的“最后一公里”。
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