大学英语教学作为高校内普及的一门课程,也随着网络的不断深入而引入课堂,既扩大了教学范围,又使教学时间不受限制,学生对学习也产生了兴趣,从而有助于提高教学效果。在大学英语教学过程中,教师应引导学生养成自学的好习惯,教师应起到指导作用,不应去主导学生的学习,采用适当的激励方法,从潜意识里激发出学生的参与热情,让学生不是再被动地接受学习任务,而是把自己转换为课堂上的主导角色,在愉快而轻松的课堂氛围中学习,从而有效地提高大学英语教学质量。
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