“三新”背景下高中数学作业分层设计的有效性探究

作者：张文姝; 李世文

来源：中学数学, 2022, (23): 82-84.

• “三新”背景
• 数学作业
• 分层设计

“三新”背景下，高中数学教师按照学生的学习基础、学习能力、学习态度和学习兴趣等综合评估结果对学生进行分层，并且按照从简单到复杂的分层设计，助力C等、B等和A等3个层次的学生适应各自层次的作业需求及完成数学作业目标，并体会到数学学科探究的乐趣，提升数学学科思维，发展学科核心素养.