“工作室+项目”动态教学模式研究——以广西钦州农业学校美术综合实践课为例

作者：邓玉琴

来源：广西教育, 2022, (26): 140-144.

• “工作室+项目”动态教学
• 美术综合实践课
• 艺术素养

本文基于部分美术课堂教学存在教学内容单调、缺乏趣味性，教学方式单一、缺乏创意性，忽视学生动手能力与探索能力的培养等问题，提出将“工作室+项目”动态教学模式引入课堂，通过“私人定制”美术课程、丰富美术课堂形式、巧妙设计美术作业等途径，不断提高学生的动手操作能力、专业实践能力与团队协作能力，从而使美术课堂充满活力、富有特色。