“先见森林，再见树木”，践行单元教学新举措——例谈初中数学“整体建构型”教学设计

作者：陈燕

来源：数学教学通讯, 2020, (11): 10-18.

• 整体建构型
• 初中数学
• 单元教学

有幸参与全国名师李庾南老师的"自学·议论·引导"研讨活动,并结合"自学·议论·引导"的单元教学法,深入研究并践行了单元教学法的实施策略,感受其中的价值与意义,也领略了名师的智慧与艺术.