情境教学模式在神经外科临床护理带教中的应用观察

作者：嵇慧; 周林玲; 俞岚

来源：临床医药文献电子杂志, 2018, 5(92): 170.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2018.92.145

• 情境教学
• 神经外科
• 带教

目的探讨情境教学模式在神经外科临床护理带教中的应用效果。方法选取2017年1月～2017年6月在我院神经外科的实习生110例,随机分为观察组和对照组,每组55例。对照组采用常规实习带教模式,观察组采用情境教学模式,对比两组的实习效果。结果对照组实习理论考核成绩为(78.42±4.86),实践操作考核成绩为(81.59±3.28);观察组实习理论考核成绩为(89.65±5.30),实践操作考核成绩为(92.15±2.61),均明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论情境教学模式有助于实习生加强对病例的分析,提高实践操作能力,教学效果显著,值得推广。

• 单位
  无锡市第三人民医院