本文聚焦学生的心智培养,从理论与概念及其之间关系的界定出发,结合高中英语课堂教学案例探究英语教师如何以信息加工模式指导英语教学活动的设计,在活动中发展学生的逻辑性、批判性与创新性思维,最终以学生逻辑性、批判性与创新性思维的发展为途径促进学生心智的培养。
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