作为教师成长的主阵地,高等学校教师发展中心历经半个多世纪发展,数量不断增加,服务领域不断扩展,工作机制和项目活动不断完善。但也面临着发展理念不够新、特色建设不够明显、体制机制有待完善等问题。通过分析中美高校教师发展中心职能提出柔性发展、特色发展、创新机制三个高校教师发展中心建设策略。
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