基于审辩性思维的“五个看”教学策略——以《列宁与十月革命》为例

作者：赵红梅; 王辉

来源：中学历史教学, 2021, (12): 33-36.

<正>审辩性思维体现在认知和人格两方面,其突出特点表现为:合乎逻辑地论证观点;凭证据讲话;善于提出问题,不懈质疑;反省自身的问题,对异见保持包容的态度;直面选择,果断决策,勇于为自己的选择承担后果和责任。[1]它不但是践行历史学科核心素养的必备品格,而且是提升历史学科核心素养的有效途径。本文以统编历史教材九年级下册《列宁与十月革命》为例,研究基于审辩性思维的"五个看"教学策略。所谓"五个看"即通过全景看激发学生的学习兴趣、提升问题意识;