我国临床医学MOOC教学的现状调查及分析

作者：杜慧; 尹思^*; 杜恒; 杨秋叶

来源：中国医学教育技术, 2019, 33(05): 523-528.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201905005

• 临床医学
• MOOC教学模式
• 现状调查

目的调查分析我国临床医学MOOC课程的应用现状和存在问题。方法通过自制临床医学类MOOC课程状况调查表,选取国内开设临床医学类MOOC课程的7个平台及其所开设的临床医学类MOOC课程进行现状调查及分析。结果截止2018年10月,调查的7个MOOC平台共发布临床医学类MOOC课程360门,共有22所国内主要医学类高校参与课程的发布。临床医学类MOOC课程几乎涵盖临床医学类的各个亚专业,其中发布课程最多的前5名临床专业分别为内科学(136门)、外科学(84门)、妇产科学(24门)、儿科学(21门)、康复医学(14门)。开设周数为2～37周,开设学时数为4～74学时。主讲教师博士学历占95.3%,正高级职称占76.3%。在所有课程中仅有34.7%课程设有互动讨论版块,讨论回复率低。结论我国临床医学MOOC教学模式的应用发展迅速,但仍处于起步阶段。还须建立医学类专属的MOOC联盟,制定统一的临床医学类MOOC课程的核准和认证标准,加强专业的MOOC教师团队建设和培训,从而促进MOOC教学模式在我国临床医学教育中的可持续发展。

• 单位
  陕西广播电视大学; 现代教育技术中心; 西安交通大学第一附属医院