技术赋能个性化学习

作者：吴蓉瑾

来源：上海教育, 2022, (36): 26.

<正>卢一小以学校的情感教育特色作为价值导向,借助互联网等信息技术开发数据。采集系统横向打通教育数据共享、纵向勾勒学生数字画像,支持学生个性化发展、监督教学质量、反哺教学实际。我们以发掘学生潜质、激发学生兴趣、指导学生学习、成就学生价值作为基本目标,采集全人数据,倡导减负增效,尝试推进大规模的因材施教。我们以情感教育为魂的数字教育,一直在尝试从数据驱动走向智慧应用,分别从学生个体的数字画像、教学行为的全覆盖、聚焦教育学的流程再造这几方面进行探索。