临床路径式教学法在心内科临床教学中的应用研究

作者：赵俊杰; 简谱

来源：基层医学论坛, 2019, 23(10): 1460-1461.

DOI：10.19435/j.1672-1721.2019.10.081

• 心内科
• 教学
• 临床路径式
• 满意度

目的分析临床路径式教学法在学校心血管内科(简称心内科)临床教学中的应用效果。方法将2015年1月—2018年5月在我校医学院学习心内科这个章节的医学生68名纳入本次研究,回顾性分析其在校学习阶段心内科教学状况,依据教学方式不同分为2组。对照组34名医学生接受传统教学法,研究组34名医学生接受临床路径式教学法。教学完成后,考核2组学生理论成绩和实际操作能力,并让其评价此次教学质量,调查其教学满意度,并比较。结果研究组综合素质、服务能力、操作能力、理论知识得分均高于对照组,差异明显(P<0.05)。研究组教学质量评分高于对照组,差异明显(P<0.05)。结论建议心内科临床教学采用临床路径式教学模式,有利于开拓学生创新思维和规范临床思路,调动学生积极性和兴趣,培养其团队能力,进而提升教学质量。

• 单位
  信阳职业技术学院