随班就读学生的问题行为指导策略

作者：彭伟

来源：中国教师, 2019, S1: 171.

<正>根据相关调查,我国现阶段随班就读学生的问题行为发生率一直居高不下,不仅仅阻碍了教师的正常教学,还严重影响了我国随班就读教学质量的提升。针对这种情况,教师必须要在教学过程中转变教学观念,正确认识随班就读学生与正常学生之间的差异,根据实际情况,采取不同的教学方法,秉持因材施教的教学理念,为特殊儿童营造一个良好的学习氛围,使其学会学习和生活,度过美满幸福的小学时光,为日后踏入社会奠定基础。