<正>课堂不仅是教师传授知识的主战场，也是学生获取知识的主阵地，那么如何协调好“教”与“学”的关系也就自然成了数学课堂教学的重点.在传统课堂教学中，大多是教师独占课堂，学生获取知识的过程是被动的、消极的.随着新课改的不断推进，“教”与“学”的关系发生了巨大的变化，学生的主体地位日益凸显，教学原则、教学目标、教学手段也发生了重大的变革，教学评价也已由“学会”逐渐向“会学”转化，
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