初中道德与法治实践性作业育人价值分析及设计策略

作者：张秋娥

来源：教师, 2023, (13): 9-11.

• 道德与法治
• 实践性作业
• 育人价值
• 设计策略

文章立足初中道德与法治学科性质，参考《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，尝试对实践性作业的内涵进行界定，从课前、课堂和课后三个维度出发对实践性作业进行分类，挖掘其在提升德育实效、提高智育水平和增强劳育效果等方面的育人价值，探索初中道德与法治实践性作业的设计策略，实施评价主体多元化、评价内容全面化、评价方式多样化的评价，以期为初中道德与法治教师提供参考。