了解学生的英语自我效能感对促进英语教学的发展具有十分关键的作用。本文采用英语自我效能量表从四个维度对东北地区几所高中的432名学生进行自我效能感测量,结果显示高中生英语自我效能感整体水平比较好,其中达成目标的信心一维度水平最高,学生英语自我效能感主要受教师的关注、同学合作情况以及任务取向等因素影响。
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