数学是小学阶段的重要基础学科，通过教师的引导，学生能掌握数学基础知识，实现个性化发展目标。如何实现对学生个性的培养，是教师需要不断探索的问题。文章基于小学数学大单元教学概述，分析了小学生的个性特点，立足实际大单元教学需求，从趣味教学活动、分层教学目标、小组合作、信息化教学四方面入手，研究小学数学大单元个性化教学策略，旨在激发学生的数学学习动力，凸显其主体学习地位，进一步提高教学效率，让学生的个性得到发展。
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